通过在空压机后新增预热器,将出空压机的高温空气与低温分子筛再生气经进行热交换,降低分子筛电加热器的投运时间和功率,降低电耗。讨论了一种基于元胞自动机的建模方法,并在该模型的基础上模拟了教室人员疏散这一复杂的过程。模拟结果可以记录人员在紧急情形下疏散的轨迹,对发生突发事件时人员的疏散方案提供参考,也对教室的桌椅摆放方案提出了建议。 根据教室内桌椅的布局建立元胞自动机演化规则，来模拟人员的疏散行为，并且考虑了桌椅布局、出口宽度对人员疏散时间的影响。2模型元胞自动机可以用一个四元组A=(Ld,S,N,f)，A表示元胞自动机系统，Ld表示一个d维的网格空间，这里取d=2，每一个网格单元就是一个元胞，S是离散集合，表示各个元胞的状态，N表示元胞的邻居集合，f是局部演化规则，就是根据t时刻某个元胞所有邻居的状态组合确定t+1时刻该元胞的状态值。本文采用的是Moore邻居，如图1所示。图1元胞(i,j)的Moore邻居图2教室网格图教室采用百色学院最常见的桌椅布局，如图2所示。把教室划分为一个L×L=29×22二维网格，四周一圈网格代表墙壁，每个网格表示一个元胞，大小为0.5m×0.5m[1]，一个人只能占据一个网格。白色为过道区域 本文有公司网站全自动缩管机采集转载中国知网整理  http://www.suoguanji.cc ，人员疏散行为研究-数控滚圆机滚弧机浙江张家港电动液压滚圆机滚弧机切管机灰色是座位区域，黑色是墙壁、课桌或是讲台。网格或被行人和桌椅占据或者为空，教室出口有两个，前后各一个，每个出口占两个网格。元胞采用Moore邻居，行人可以向8个方向运动，如图1，每一个时步恰好移动到相邻的网格。一般情形下，行人的平均速度为1.0m/s，紧急情况下可以达到1.5m/s，在模型中取行人的速度为1.0m/s或2m/s，每一时间步长为0.5s，每次更新行人只能移动一个网格。人员只能在白色区域和灰色区域移动，不能跨越课桌，由于灰色区域有座椅阻挡，所以在白色区域移动的速度要比在灰色区域速度快。3演化规则根据各个网格到教室出口的距离来定义危险程度[2]。行人总是从危险度高的网格向危险度低的网格移动。设(i,j)是元胞的坐标，(,)mmnnxy是网格中第m个出口的第n个元胞在系统中的坐标，M是一全部人员离开教室所需要的时间也越少。而模拟的结果也确实证实了这一点，如图3所示。其中d表示出口宽度，ρ表示教室人员密度。教室中的课桌是固定的，座椅的存在也影响了人员的移动速度，因此不同的桌椅布局对人员疏散的时间有着重要的影响。为了安全考虑，这里不考虑跨越课桌，因此在座位区域上的人员，他们的移动方向不是8个，而仅仅只是两个方向，左右方向，且速度还比较慢。故此在桌椅布局最好采取两张课桌一组方式布局，这两张课桌的左右都留有通道，不靠墙壁，如图4的方式。图3人员密度、出口宽度与疏散时间的关系图4比较合理的桌椅布局5结语运用元胞自动机对教室人员的疏散行为进行模拟，可以形象直观的观测到人员的移动轨迹，从而有针对性的调整初始条件，得到理想的效果。本文主要研究了教室内人员密度、教室出口宽度以及教室内桌椅布局对人员疏散的影响，得出的结论基本与现实的结人员疏散行为研究-数控滚圆机滚弧机浙江张家港电动液压滚圆机滚弧机切管机 本文有公司网站全自动缩管机采集转载中国知网整理  http://www.suoguanji.cc